PESQUISAS CIENTÍFICAS EM SALA DE AULA

Práticas Pedagógicas Interdisciplinares e a Pesquisa

Estudar como os professores podem ser pesquisadores e praticarem a pesquisa científica em sala de aula como forma de potencializar e contextualizar a Interdisciplinaridade. Entre os projetos de ensino estão a produção de vídeos educacionais, produção de material didático e treinamento em software de edição de vídeos, bem como o ensino através de redes sociais e o FACEBOOK na sala de aula.

Elaborar projetos de ensino-aprendizagem que estimule o pensamento lógico-matemático, a curiosidade científica e a experimentação em sala como requisito para uma aprendizagem por descoberta. Projetos de aprendizagem interdisciplinar através da criação de oficinas no laboratório que permitam aos alunos contato com o fazer docente.

QUÍMICA

FÍSICA

INTERDISCIPLINARIDADE

AULA

DOIS PROFESSORES EM SALA DE AULA

AULA

Pesquisas Científicas / Alunos Pesquisadores

Letramentos

Multissemióticos

AULA

GEOGRAFIA

MATEMÁTICA

EDUCAÇÃO FÍSICA

BIOLOGIA

REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO

As Redes Sociais estão avançando rapidamente para se inserirem em modalidades educacionais. Uma prova disso é que eles já estão utilizando o FACEBOOK para estudar entre eles, pesquisando, colaborando e tirando as dúvidas através de Chats e Mensagens postadas no ambiente. No Brasil o movimento das redes sociais na Educação ainda é muito insipiente, mas nos EUA já existem milhares de Grupos de Estudos no FACEBOOK.

FACEBOOK NA SALA DE AULA

Com seis estratégias de Ensino, PORTAL EAD BRASIL cria curso para ensinar o uso pedagógico do FACEBOOK EM SALA DE AULA.

Interdisciplinaridade, Interatividade, Colaboração são palavras que possuem forte significado quando se fala em ambientes virtuais de construção de conteúdos como o FACEBOOK.

MANDALA DE INTERDISCIPLINARIDADE

A MANDALA DA INTERDISCIPLINARIDADE permite a integração e a colaboração das disciplinas da escola. Ao se promover exercícios e atividades de pesquisa, é possível navegar na linha divisória entre os saberes, onde a ciência de fronteira não é muito percebida pelos professores, de uma maneira geral.

O Fundamento do paradigma da Interdisciplinaridade consiste substancialmente na aplicação da investigação e do olhar científico sobre esta linha divisória entre as ciências, em que as próprias ciências, em separado, não podem evoluir, posto que precisem da união, da opinião, da investigação e da pesquisa-ação.