Soluções? Podem ser muitas, sugerimos neste livro uma maneira para melhorar a práxis do professor, através da pesquisa científica, da publicação de seus trabalhos, e mostrar aos alunos que eles mesmos podem produzir seus conhecimentos através da pesquisa dos fenômenos observáveis.

 

O ensino promovido pela atividade experimental requer do professor profundas reflexões sobre a sua maneira de ver o mundo, de entender o conhecimento, e de como ele pode ser transmitido aos alunos para que o ensino lhes faça sentido. E este sentido é fundamental se queremos que este conhecimento dure mais tempo do que o período escolar.

 

Este livro está longe de ser uma obra completa sobre como realizar pesquisa em sala de aula e de como o professor pode publicar artigos científicos de seus experimentos, mas o que se pretende é despertar o professor para práticas educativas e pedagógicas que contemplem atividades experimentais em sala de aula.

O desafio dessa modalidade de ensino consiste em buscar outras maneiras de se observar as ocorrências, os fenômenos, as evidências, e que a educação, de uma maneira geral, possa responder de outra maneira as perguntas, além do quadro-negro ou branco, do giz ou pincel e da saliva ou livro.

 

Desenvolver pesquisa em sala de aula requer que o professor pesquise antes como esta abordagem pode ser empregada, que materiais podem ser utilizados, como se farão os questionamentos para se produzir hipóteses e experiências que as comprovem ou que as refutem.

 

A proposta principal deste livro é fornecer as condições ideais de como a pesquisa científica em sala de aula pode ser escrita, com a participação efetiva dos alunos em todo o processo e culminar na produção de artigos científicos que possam ser publicados em revistas e periódicos especializados nacionais e internacionais.

O livro parte do pressuposto que o professor já fez a discussão anterior da metodologia do ensino experimental e das vantagens desta prática educativa. Mostra todas as etapas de como produzir a pesquisa científica em sala de aula, respeitando as normas de como escrever a pesquisa experimental, segundo as regras da ABNT.

 

E, em seguida, mostra como escrever o artigo científico sobre as pesquisas realizadas, também conforme as normas técnicas da ABNT. Mostra também as principais residências dos bancos de artigos publicados no Brasil e de como publicar em revistas e periódicos.

 

Este tema do ensino experimental sempre instigou professores a buscar um projeto de pesquisa que pudesse transformar a sala de aula num imenso laboratório de experimentos, onde se buscasse a melhor maneira de se aprender e entender os fenômenos químicos, físicos, matemáticos, lingüísticos, históricos, geográficos, biológicos, mas nem sempre encontraram uma referência que os ajudasse a realizar esta trajetória.

 

E assim, escrevendo este livro e oportunizando para todos que o lerem, que é possível ensinarem de tal maneira, e que produza no aluno uma aprendizagem que lhe seja significativo, e que ele aprenda de fato, através da compreensão desses fenômenos. Não é nada difícil, temos que trabalhar apenas um músculo, aquele que leva o seu saber até o papel através de uma linguagem que você irá aprimorar e se desenvolver, eu garanto. E para ajudar a importância do que tento mostrar cito as palavras de Paulo Freire, quando diz: “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”.

 

É isso que busco nesta obra, chamar a atenção dos professores para que estes transformem a sociedade deixando seus legados escritos nos anais dos congressos, das feiras, dos periódicos e revistas. Se os professores fazem dentro das salas de aula os projetos acontecerem, as feiras de ciências, de história, de matemática, de física, de química e de todas as demais disciplinas, então são possíveis também que estes saberes possam ser levados aos outros professores que precisam dessas informações, que precisam buscar estas ideias para que juntos com as deles toda a sociedade evolua, se desenvolva, e melhore.

 

Adoraria ver meu livro nas melhores estantes do país, nas gôndolas principais das livrarias e chegando a todas as mãos que precisam destas dicas para se impulsionar frente a um novo momento em suas vidas. Mas também torço para que mais tarde, exemplares deste livro estejam nos sebos de todo o país e serem descobertos por professores que buscam ali sementes adormecidas só aguardando suas mentes para se florescerem e transformarem, como diz FREIRE, à sociedade. Quero provocar no docente uma nova pedagogia. A Pedagogia da Descoberta.

 

Vou ficar aqui torcendo para que cada professor que conseguir sair da sala de aula e compartilhar com a comunidade o seu saber, a sua experiência e a sua expertise, possa ver a sua realização causar terremotos do outro lado do mundo com o bater das asas de uma borboleta. Suas pesquisas se multiplicarão e suas ideias irão transformar sua rua, sua cidade, seu estado e seu país. Seus experimentos e suas aplicações pedagógicas irão se conectar a milhões de outros experimentos e a outras aplicações pedagógicas e essa sinergia e simbiose proporcionada pela literatura e pela descoberta terá realizado as grandes transformações que o mundo espera pacientemente desde que a escrita mudou a velocidade da evolução humana.

 

Mãos à Obra Professor! Ninguém está pedindo para realizares o impossível, mas apenas a concretização do seu possível, da sua genialidade, da sua competência. Construa a sua vida pública intelectual, já que construístes com sucesso a sua vida profissional.

 

E aos que ainda não tiveram a oportunidade de criar seus inventos e experimentos na sala de aula, comecem hoje mesmo, depois também escrevam, e parafraseando Martin Buber (1878-1965), pois o Homem só constrói o EU através da interação com o TU. Mas é no NÓS que ele aprende e se desenvolve cognitivamente.